"c'est tou à ton honneur"
Merci au_gré_du_vent, je le fais vraiment de bonté de coeur.
En plus, c'est concentré sur des périodes, ce qui m'arrange pour des raisons d'emploi du temps.
Certaines années, je fais passer des épreuves du BAC et/ou BTS pour voir sur le terrain où en sont les élèves: c'est la France de demain.:icon_smile:
"une autre question : ces "ILS" sont ils tous musulmans issus d'immigration?"
Pour l'essentiel, oui: environ à 70-80%.
"penses tu en toute objectivité que ce sont les seuls qui seraient comme tu décris?"
Objectivement, non je ne pense pas.
Mais la majorité d'entre eux partent avec des handicaps: pas de contexte familial favorable pour l'éducation scolaire, pas d'environnement privé favorable (une chambre avec un bureau), difficultés d'expressions, manque de repères,etc.
Cela dit, dans les élèves du lycée, il y en a quelques uns trés performants et qui sont repérés rapidement: facilité d'adaptation, de compréhension,etc.
C'est bien, car ça tire une classe vers le haut -s'ils ne sont pas jalousés et mis à l'écart par les autres... ça, c'est ma femme qui pourrait plus t'en parler.
"comment sont les ados français?"
Vaste question et on pourrait en débattre des heures, avec plaisir.
Briévement:
Je ne crois pas que l'on puisse généraliser: leur fonctionnement est tributaire de l'éducation parentale, du contexte social, de l'évolution psychologique de l'enfant et de son caractère: c'est valable pour tous les ados du monde.
Le meilleur exemple que je connaisse est celui de ma famille: alors que mes frères et soeurs sommes sortis de la même fabrique, les enfants sont extrêmement différents;
ça va du branleur au surdoué scolaire en passant par un ou deux en échec complet scolaire.
Pour résumer, je reste convaincu que l'éducation parentale, et donc l'évolution psychologique de l'enfant (stabilité, repère, constance dans le comportement,etc.) sont primordiaux, indépendemment de toute considération d'origine (sociale, culturelle et religieuse).
